- Примерное планирование уроков по литературному чтению в 4 классе (pdf) .
- Федоренко Ольга Александровнаучитель начальных классов. Рабочая программа по русскому языку 1-4 класс УМК 'Начальная школа XXI века'19.06.2015.
- 21 Математика УМК Начальная школа XXI века Программа Математика 1-4 классы Изд.
Рабочая программа по математике (4 класс) по теме: Рабочая программа по математике для 4 класса УМК . При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе, о четырех действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение устных и письменных приемов вычислений. Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами, их измерением. Цели: создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям и обеспечение необходимой и достаточной подготовки для дальнейшего обучения. Задачиорганизация работы по развитию мышления ребенка; формирование его творческой деятельности. Ценностные ориентиры содержания Курс представляет также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами. Включение в программу алгебраических элементов позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся.
УМК "Начальная школа XXI века": по русскому языку, литературному чтению, . Этот "Решебник" рассчитан на учащихся 4 классов, обучающихся по . Юдачёва) с вступлением и самоанализом, чтобы показать, как, работая по УМК 'Начальная школа XXI века', учитель планирует свою работу. Разделы: Начальная школа.
Уделяя значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных знаний, во многих случаях доведенных до автоматизма навыков вычислений, программа предполагает вместе с тем и доступное детям обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих на основе изучаемых математических фактов, осознание тез связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала. Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различия в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучение связанных между собой понятий, действий, задач сближено во времени. Концентрическое построением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков. Органическое сочетание обучения и воспитания. Усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность, выработка необходимых для этого навыков.
Объем программы Рабочая программа по математике для 4 класса составлена на основе Программы начального общего образования по математике, Программы «Начальная школа XXI века» под редакцией Н. Ф. Виноградовой (математика – автор В. Н. Рудницкая), предусматривающей 1. Десятичная система записи чисел. Чтение и запись многозначных чисел. Сведения об истории математики.
Свойства арифметических действий. Арифметические действия с многозначными числами. Устные и письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел. Умножение и деление на однозначное число, на двузначное и трехзначное число. Простейшие устные вычисления.
Рабочая программа по математике (1,2,3,4 класс) по теме: Рабочая программа УМК "Начальная школа XXI века" с учетом изменения .
Решение арифметических задач разных видов, требующих выполнения 3- 4 вычислений. Величины и их измерение. Единицы массы: тонна и центнер. Соотношение: 1т=1. Скорость равномерного прямолинейного движения и ее единицы.
Обозначения: км/ч, м/с, м/мин. Решение задач на движение. Точные и приближенные значения величины. Алгебраическая пропедевтика Координатный угол.
Таблицы. Равенства с буквой. Нахождение неизвестного числа, обозначенного буквой. Логические понятия. Высказывания. Высказывания и его значение (истина, ложь)Составление высказываний и нахождение их значений.
Решение задач на перебор вариантов. Геометрические понятия. Многогранник. Вершины, ребра и грани. Построение прямоугольников. Взаимное расположение точек, отрезков, лучей, прямых, многоугольников, окружностей. Треугольники и их виды.
Виды углов. Виды треугольников в зависимости от вида углов, от длины сторон. Повторение 1. Основные требования к уровню подготовки обучающихся 4 класса К концу обучения в 4 классе обучающиеся должны: называть: классы и разряды многозначных чисел; сравнивать: многозначные числа; воспроизводить по памяти: формулировки свойств арифметических действий; соотношения между единицами массы: 1т=1. Система оценки планируемых результатов. Оценивание письменных работ по математике. Работа состоящая из примеров: Отметка «5» - без ошибок. Отметка «4» - 1 грубая и 1- 2 негрубые ошибки.
Отметка «3» - 2- 3 грубые и 1- 2 негрубые ошибки или 3- 5 негрубые ошибки. Отметка «2» - 4 и более грубых ошибки. Работа состоящая из задач: Отметка «5» - без ошибок.
Отметка «4» - 1- 2 негрубые ошибки. Отметка «3» - 1 грубая и 3- 4 и более негрубые ошибки Отметка «2» - 4 и более грубых ошибки. Комбинированная работа: Отметка «5» - без ошибок. Отметка «4» - 1 грубая и 1- 2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок, не должно быть в задаче.
Отметка «3» - 2- 3 грубые и 3- 4 негрубые ошибки, при этом ход решения должен быть верным. Отметка «2» - 4 и более грубых ошибки. Контрольный устный счёт: Отметка «5» - без ошибок. Отметка «4» - 1 - 2 ошибки.
Отметка «3» - 3- 4 ошибки. Отметка «2» - 5 и более ошибок. Ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
Не решена до конца задача или пример. Невыполненное задание.
Пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа. Несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам. Несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам. Недочёты: 1. Неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин). Ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок. Неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков.
Наличие записи действий. Отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». Оценивание устных ответов.
В основу оценивания устного ответа учащихся положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота. Ошибки: - неправильный ответ на поставленный вопрос; - неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без помощи учителя; - при правильном выполнении задания неумение дать соответствующие объяснения. Недочёты: - неточный или неполный ответ на поставленный вопрос; - при правильном ответе неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллюстрировать его; - неумение точно сформулировать ответ решенной задачи; - медленный темп выполнения задания, не являющийся индивидуальной особенностью школьника; - неправильное произношение математических терминов. Календарно – тематическое планирование по математике в 4 классе.
Таблицы (2 ч)1/1. Графики. 1. Познакомить с понятиями «график», «диаграмма», «таблица», выяснить общие черты.
Текущий 2/1. 8Построение простейших графиков, диаграмм. Строить простейшие графики и диаграммы. Текущий Выражения с одной, двумя и тремя переменными (3 ч)1/1. Выражения с одной, двумя и тремя переменными. Выяснить способы нахождения значений выражения с переменной. Текущий 2/2. 0Выражения с одной, двумя и тремя переменными. Закрепить способы нахождения значения выражения с переменными.
Текущий 3/2. 1Выражения с одной, двумя и тремя переменными. Тренировочные упражнения по данной теме. Текущий Запись свойств сложения с помощью переменных (3 ч)1/2. Запись свойств сложения с помощью переменных. Выяснить свойства сложения с помощью переменных.
Текущий 2/2. 3Запись свойств сложения с помощью переменных. Закрепить свойства сложения с помощью переменных. Текущий 3/2. 4Запись свойств сложения с помощью переменных. Применять свойства сложения с помощью переменных в практических упражнениях. Текущий Многогранник (2 ч)1/2. Многогранник. 1Дать представление о многограннике. Текущий 2/2. 6Изображение многогранника на чертежах.
Определять и называть элементы многогранника – грани, вершины, ребра. Текущий Вычитание многозначных чисел (3 ч)1/ 2. Устные и письменные приемы вычитания многозначных чисел. Выяснить приемы вычитания многозначных чисел. Текущий 2/2. 8Вычитание многозначных чисел в пределах миллиарда. Производить поразрядное вычитание в пределах миллиарда.
Текущий 3/2. 9Вычитание многозначных чисел в пределах миллиарда. Математический диктант. Делать проверку вычитания с помощью сложения разности с вычитаемым и с помощью вычитания разности из уменьшаемого. Текущий Тонна. Центнер (4 ч)1/3. Единицы массы: тонна и центнер. Познакомить с единицами массы: тонна, центнер. Текущий 2/3. 1Соотношения между единицами массы: тонной и центнером.
Сравнивать величины по их числовым значениям. Выяснить соотношение. Текущий 3/3. 2Контрольная работа по теме: «Итоговая контрольная работа за I четверть»1.
Проверить полученные знания. Рубежный 4/3. 3Работа над ошибками. Провести анализ ошибок. Текущий Запись свойств умножения с помощью переменных (3 ч)1/3. Переместительное свойство умножения. Дать понятие «переместительное свойство умножения», выяснить особенности.
Текущий 2/3. 5Сочетательное свойство сложения и умножения. Дать понятие «сочетательное свойство умножения»Текущий 3/3. Сочетательное свойство сложения и умножения.
Выполнять сложение и умножение, используя свойства арифметических действий. Текущий Распределительные свойства умножения (3 ч)1/3. Распределительные свойства умножения и их запись с помощью переменных. Применять арифметические свойства в практических заданиях. Текущий 2/3. 8Вычисления с использованием распределительных свойств умножения относительно сложения. Использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений.
Текущий 3/3. 9Распределительное свойство умножения относительно вычитания. Применять арифметические свойства в практических заданиях. Текущий Прямоугольный параллелепипед.